Accompagnements pédagogiques à l'UGA

La nouvelle édition du MOOC « Réseaux électriques : Défis & Transition » sera lancée le 5 mai 2026 par Grenoble INP – Ense3, UGA, le G2Elab, et la Chaire Smartgrids, portée par la Fondation Grenoble INP grâce au mécénat ...

Ce séminaire a pour objectifs de faire connaître les projets financés par le volet Formation de l’IdEx et de contribuer à leur dissémination dans la communauté universitaire.

Un Learning lab est un espace physique d’apprentissage, d’expérimentation et d’innovation pédagogique.

Depuis 2023, le Centre d'Accompagnement de la Pédagogie (CAP) développe une offre structurée pour vous accompagner dans la compréhension, l’appropriation et l’intégration responsable des intelligences artificielles génér...

Entre les mois de novembre et décembre 2025, 50 enseignantes et enseignants chercheurs se sont réunis pendant 2 jours pour s’approprier les contenus d’une nouvelle Unité d’Enseignements aux transitions écologiques pour u...

L’Intelligence Artificielle transforme la santé, la culture, l’information, le marketing, l’éducation,… Mais comment ces systèmes intégrés aux outils du quotidien bouleversent nos usages personnels et professionnels ? Co...

Lors de ses études universitaires, on peut se poser la question : « à quoi va servir ce que j’apprends ? » La simulation peut permettre d’apporter une réponse, de rendre plus concrets certains apprentissages.

Comment savoir si vous répondez au profil de poste où vous souhaitez travailler ? L’université adopte le langage du monde professionnel.

Le 28 novembre dernier l’équipe FIDLE et du Centre d'Accompagnement de la Pédagogie (CAP) ont organisé une simulation de procès de l’IA.

L’Évaluation des Enseignements par les Étudiants (EEE) a pour principal objectif d’améliorer la qualité des enseignements en mettant en évidence leurs points forts et les axes d’amélioration possibles.

Dans cette interview, Daniela et Sophie nous racontent comment elles ont réalisé leurs screencasts au studio son du Centre d'Accompagnement de la Pédagogie (CAP), et intégré des exercices avec l'outil H5P dans Moodle.

Dans cet interview, Cécile et Laurent nous racontent comment ils ont restructuré l'architecture complète de leur formation dorénavant hybride.

À l’Université Grenoble Alpes, le tutorat constitue un véritable levier de réussite. Dans certaines formations, si vous rencontrez des difficultés ou souhaitez simplement renforcer vos méthodes de travail, des étudiants-...

Les enseignants de l'Université Grenoble Alpes ont la possibilité de demander un congés pour projet pédagogique (CPP) afin de prendre le temps de créer une nouvelle formation, reconstruire sa formation, d'hybrider son co...

Les visuels ci-dessous sont non-définitifs et ont été capturés à différents stades ou copiés depuis le site nouveautés de Moodle. Une harmonisation est en cours pour coller avec l’interface actuelle. En plus de ces nouve...

Proposer des temps d’échange aux enseignants et acteurs de la pédagogie sur les pratiques pédagogiques incluant les IA, s'interroger sur les questions éthiques que cela pose en contexte universitaire afin de permettre à ...

LabNBook franchit une nouvelle étape dans l’accompagnement des étudiants !

Un projet d'envergure nationale, conçu par une équipe de chercheuses et enseignantes et réalisé par l'équipe de la DAPI (Direction d'Appui à la Pédagogie et à l'Innovation).

Nous avons interviewé Claire Beaumier, enseignante en traduction aux études germaniques au sein de l'UFR Socle de l'UGA. Elle a proposé à ses étudiants de Master 1 Langues étrangères appliquées TSM (soit Traduction Spéci...

Le Centre d'Accompagnement de la Pédagogie (CAP) a rencontré 4 personnes de l’IFSI (Institut de formation en soins infirmiers) pour une demande complète d'accompagnement de projets audiovisuels pédagogiques, de la format...

Accueillant le Centre d'Accompagnement de la Pédagogie (CAP), le CLV est un bâtiment dédié à la pédagogie. L'hétérogénéité des publics est un enjeu primordial dans l'accessibilité des bâtiments. Aussi, au CLV, une attent...

Le grand espace rond du premier étage du bâtiment CLV dispose de mobilier roulant, de cloisons amovibles et d’équipements modulaires afin d’adapter la disposition au mode pédagogique souhaité. Katia Cauchois, ingénieur...

Que ce soit dans les salles de cours au rez-de-chaussée du bâtiment CLV, dans l’espace Agora au premier étage et dans les couloirs du Centre d'Accompagnement de la Pédagogie, étudiants, enseignants et personnels peuvent ...

Le Centre d'Accompagnement de la Pédagogie (CAP) met à disposition des enseignantes et enseignants du matériel pour transformer l’enseignement à l’UGA. Quel est le matériel spécifique existant ? Comment l’utiliser ? Quel...

Ouvert aux enseignantes et enseignante, le CLV accueil des espaces dédiés à l’enseignement dans ces multiples facettes. Une vidéo vous explique les cinq modes pédagogiques pouvant être mis en œuvre au sein du CLV.

Ce séminaire a pour objectifs de faire connaître les projets financés par le volet Formation de l’IdEx et de contribuer à leur dissémination dans la communauté universitaire.

Emeline Bonin, ingénieure pédagogique de la DAPI pour le projet SHIFT Grenoble (mené au sein de l’UFR STAPS) en collaboration avec la directrice de SHIFT Grenoble Sylvie Faure, a migré environ 48 unités d’enseignements s...

Utilisé par les membres de l’équipe de production audiovisuelle du Centre d'Accompagnement de la Pédagogie (CAP), le studio vidéo permet de réaliser des vidéos pédagogiques de type « cours ». Les usagers sont en général ...

Au sein du CAP se regroupent les corps de métiers, réalisateurs audiovisuels et chargée de communication, qui travaillent ensemble au service de la pédagogie sans être pour autant ingénieur pédagogique. C’est une des spé...

Lors de la période de continuité pédagogique qui a animé nos journées entre 2020 et 2021, et les nombreux confinements, les enseignantes et enseignants de l'UGA ont dû adapter leurs enseignements à distance.

L'équipe de la démarche compétence de l'UGA a été sollicitée par Julie SORBA, Maitresse de Conférences HDR en Sciences du Langage, UFR LLASIC à l’UGA, en 2023 pour les accompagner à écrire leur parcours de formation en c...

Après avoir bénéficié de l’accompagnement du Centre d'Accompagnement de la Pédagogie pour la refonte des 17 parcours de formation du second cycle à l’Institut d’Etudes Politique, Irene Laurent Directrice des études pour ...

Vous avez besoin d'y voir plus clair sur ce qui gravite autour de la démarche compétence à l'UGA ? Vous souhaitez rédiger vos parcours de formation sous forme de blocs de compétences ? Vous devez vous approprier la fiche...

Cet espace d’apprentissage bénéficie de mobiliers modulables, Catherine Figuière, enseignant-chercheur à la Faculté d’Economie tire avantage du matériel pour accueillir une vingtaine d’étudiant.es dans un cours collabora...

Caroline Rossi, professeure des universités, et Camille Biros, maîtresse de conférences en anglais de spécialité ont réalisé des podcasts avec leurs étudiant·es en Master LEA parcours Ressources Environnement et Sociétés...

Federica Tummillo, enseignante de langues italienne et chercheuse en didactique des langues auprès du Service des Langues à l'UGA, propose à ses étudiant·es d'améliorer la fluidité à l'oral en italien en travaillant sur ...

Où chercher, quoi chercher et comment chercher dans les dictionnaires propres au français du Moyen Âge au XIXe siècle ?

Réussir à associer cours de biochimie et jeux ludiques : c’est le pari gagnant de deux enseignantes chercheuses à l’UGA, Ève de Rosny et Véronique Rossi, qui ont développé des applications pour smartphones pour mémoriser...

Souvent méconnus, les ingénieurs pédagogiques sont pourtant aujourd’hui bien implantés dans les universités, les organismes de formation et en entreprise. Dans l’enseignement supérieur français c’est un métier récent, au...

Avec la création de plateaux de jeu - connectés ou non - et l’accompagnement d’équipes enseignantes, le projet Smart Games, soutenu par le volet IDEX formation de l’UGA, permet une ludification de l’apprentissage quelle ...

La finale nationale de la seconde édition du Concours de plaidoirie s’est déroulée le 28 avril dernier à Grenoble. Les six équipes de finalistes ont plaidé au sujet de « l’Intelligence Artificielle ».

Pour la deuxième année consécutive, 400 étudiants de deuxième année de biologie ont participé au « Challenge Créativité ». Le 12 décembre, les jurys ont sélectionné les vainqueurs.

L’idée principale du projet ChA(I)SE est d’avoir un lieu, un ensemble des salles, qui soit propice à des pédagogies actives sans avoir besoin d’aménager des salles à chaque utilisation. Avec ces nouvelles salles, on peut...

Le département d’anglais de l’UFR de pharmacie a entrepris une transformation pédagogique des enseignements d’anglais dispensés en licence "Biotechnologie santé" et en master "Ingénierie de la santé". Les ressources hybr...

Depuis le 17 mars 2020, les cours s’organisent en distanciel, avec des échanges via différents outils, mais concrètement comment ça se passe ? Deux enseignants de Polytech Grenoble, Orianne Jenck, enseignante chercheus...

Le vendredi 14 février, l’équipe du pôle pédagogique de l’Ecole des Pupilles de l’Air a été accueillie par l’Université Grenoble Alpes.

La pédagogie par projet est dite "pédagogie active", elle permet de susciter l'apprentissage à travers la réalisation de productions concrètes. Enseignées jusqu’alors de manière très académiques, les enseignements de la ...

Le MOOC (Massive Open Online Course) consacré au développement de l’adolescent a cumulé plus de 20 000 inscrits lors des deux sessions qui ont eu lieu sur FUN (France Université Numérique) en 2017 et 2018. Retour sur un ...

Dans le cadre du Challenge de la créativité organisée par le DLST, l’espace R met à votre disposition des jeux sur le thème de la science, à découvrir jusqu’au 10 janvier 2020.

Fort de cette préoccupation, les enseignants d’expression-communication de l’IUT1 Grenoble ont mis en place Inserpro’TICE, un projet pédagogique qui favorise l’insertion professionnelle des étudiants via deux axes : orth...

Un cours privé ouvert à tous à l'UGA ! Le Service des Langues, avec le soutien technique de la Direction d’Appui à la Pédagogie et à l’Innovation a réalisé une formation au TOEFL (Test Of English as a Foreign Langage) ...

Lundi 10 février 2020, les étudiants de L3 du parcours "Géographie, espace et sociétés" ont projeté leurs cours métrages à l’Espace de vie étudiante (EVE) du campus.

Le SPOC Analyse de données quantitatives en sciences humaines et sociales : une transformation pédagogique réussie.Depuis 2016, les étudiants de L2 de sociologie suivent un de leurs cours de façon hybride, combinant ...

Les étudiants de 1ère année ont été conviés pendant ce semestre à un exercice de style particulier, dans le cadre du cours de communication. Présélectionnés par leurs camarades, les finalistes ont aujourd’hui démontré le...

Formation en enseignement à distance proposée aux personnels de l'université pour la préparation des concours d'ingénieurs et personnels techniques de recherche et de formation.

Vos étudiants rencontrent des difficultés dans la mise en pratique des TP ? Deux enseignantes de biochimie ont mis au point "La boîte à technique". Découvrez cette innovation pédagogique pensée pour faciliter le travail ...

Des étudiants sportifs et artistes de haut niveau, des professionnels en formation tout au long de la vie vous racontent leurs formations à distance en 2 minutes. EAD Cut, une websérie réalisée avant l'ère COVID, et la g...

L'ENPA est un outil de gestion de l’apprentissage. Il permet de suivre des formations en langues à distance.

Magic Word est un jeu qui s’appuie sur le succès rencontré par le Boggle, mais aussi les applications Ruzzle et Wordament, avec de nouvelles règles adaptées à l’enseignement du lexique et de la morphologie en langue à l'...

Caseine est une plateforme d’apprentissage basée sur Moodle qui permet le développement de pédagogies actives et renforce l’autonomie des étudiants dans leur apprentissage en informatique et mathématiques.

Répondre au mieux aux besoins spécifiques des étudiants internationaux dans leur apprentissage du français comme langue étrangère (FLE) est l’objectif premier du projet eFLE, porté par le Centre universitaire d’études fr...

Cléo Baras, Maître de conférence à l’IUT1 réseaux et télécommunication, a décidé d’intégrer la vidéo dans le cadre des projets tuteurés des étudiants de 2e année sur une période de 6 mois.

Natacha Seigneuret, architecte-urbaniste ingénieure de recherche à l’Institut d’Urbanisme de Grenoble a choisi d’intégrer les pédagogies innovantes dans les ateliers de projet en urbanisme avec ses étudiants de Master 2 ...