Quand la pédagogie universelle rencontre les aménagements spécifiques
Il y a de plus en plus de profils diversifiés dans une salle de cours, alors en tant qu’enseignant comment gérer l’ensemble des aménagements spécifiques ?
La Conception Universelle des Apprentissages (CUA) ou pédagogie universelle, vise à rendre l’enseignement accessible à toutes et tous les élèves. Elle propose différentes façons d’apprendre, ce qui permet de répondre aux besoins de chacun sans avoir à prévoir des adaptations spécifiques au cas par cas.
La diversité est la norme dans les salles de classe : les élèves apprennent de manières variées, tout comme il existe plusieurs manières d’enseigner. Il est donc essentiel que l’enseignant diversifie les activités proposées afin de permettre à toutes et tous de réussir.
En France, le nombre d’étudiants déclarés en situation de handicap ne cesse d’augmenter : en 2023-2024, plus de 54000 étudiants se sont déclarés en situation de handicap à l’université. 83% d’entre eux bénéficient d’au moins un aménagement spécifique.
Il faut penser la diversité au sens large
Ce peut être des personnes en situation de handicap mais aussi, qui viennent de différentes d’origine sociale et qui rencontrent des problèmes de compréhension des codes et systèmes de l’enseignement supérieur, des personnes allophones, des étudiants LGBTQIA+, des personnes qui rencontrent des problématiques de genre, de religions différentes, etc.
Penser la diversité comme une force plutôt que comme une contrainte : elle ouvre de nouvelles perspectives !
Offrir des activités pour tous
La CUA, au travers de 3 grandes lignes directrices, tente d’offrir à cette diversité des activités qui s’adressent au plus grand nombre.
Offrir plusieurs façons de percevoir et comprendre l’information : grâce par exemple à la mise à disposition d’un lexique spécifique au cours ; en variant les supports (vidéos, podcast, support écrit) ; en mettant à disposition mon support de cours en amont ; en proposant une structuration différente (mindmap)
Offrir plusieurs façons de s’exprimer et d’agir sur les contenus : proposer plusieurs façons d’évaluer, de produire (exposé oral, écrit, schématisé)
Offrir plusieurs façons de susciter l’intérêt et de maintenir la motivation : encourager la collaboration ; favoriser le travail en groupe en aidant chacun à trouver son rôle ; constituer des groupes hétérogènes.
Ce que l’on peut retenir de la conférence Pédagotalks animée par Emmanuel Sylvestre, c’est que la CUA permet d’offrir les mêmes chances de réussite à toutes et tous.
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