Accompagnements pédagogiques à l'UGA

Chaque année, des enseignants au sein de vos composantes sont nommés "référents pédagogiques" pour favoriser les interactions avec notre équipe.

Au choix de la composante ou école, le rôle de référent ou de référente peut être porté par 1, 2 ou 3 personnes sur 24 heures par an :

• référent pédagogique
• référent outil numérique (dont LMS)
• référent compétence

Le rôle de la référente ou du référent pédagogique en composante

Objectifs

• Créer un lien privilégié entre le Centre d'Accompagnement de la Pédagogie (CAP) et les composantes
• Remonter les besoins de la composante
• Essaimer des pratiques pédagogiques
• S’inscrire dans une stratégie commune

Missions

Intégrer la mailing list cap-referents@univ-grenoble-alpes.fr
Pour recevoir les dates des prochaines rencontres, ou des informations à transmettre.

Transmettre, auprès des enseignantes et enseignants de votre composante, les actions menées en pédagogie et innovation
Pour déployer des actions de communication au sein de la composante avec notre soutien comme la diffusion de ressources pédagogiques, la liste des interlocuteurs selon le besoin, l’offre de formation du CAP, etc.

Identifier des enseignants et des pratiques de pédagogiques actives dans vos bâtiments
Au-delà des appels à projets IdEx, des enseignantes et enseignants en composante se mobilisent pour innover. La personne référente, en tant qu’actrice de la composante, informe le CAP de ces initiatives. Notre équipe proposera de rencontrer ces enseignantes et enseignants pour réfléchir au format de valorisation de la transformation pédagogique.

Relayer notre offre de service
Nouvelle version de plateformes, actualités de rentrée, offre de formation, la personne référente se fera le relai du CAP auprès de ses collègues.

Remonter les difficultés rencontrées pour développer notre offre de service
Au cœur de la composante et de son quotidien, la personne référente participera au regroupement des référents une à deux fois dans l'année. C'est l’occasion de recenser les demandes d’améliorations en fonction des spécificités de chacun.

Les engagements du CAP :

• Informer les référentes et référents des évolutions techniques, des initiatives pédagogiques en cours, de la stratégie de l’UGA
• Accompagner les projets de transformation pédagogique
• Communiquer et valoriser les pratiques innovantes de la composante
• Former les personnels acteurs selon plusieurs modalités en place
• Assurer un support niveau 1
• Collecter les demandes de développement
• Animer les regroupements sur des thématiques mises en avant par les référents